Bayley-4 Escalas Bayley de desarrollo infantil – Cuarta edición

Escalas Bayley de desarrollo infantil™ – Cuarta edición (Bayley-4) permite evaluar el funcionamiento del desarrollo de niños y niñas de entre 16 días y 42 meses. El instrumento se utiliza tanto para identificar posibles retrasos del desarrollo como para aportar información útil para planificar y monitorizar las intervenciones. Puede utilizarse en los ámbitos clínico y de investigación.

Bayley-4 está compuesta por cinco escalas: Cognitiva, Lenguaje, Motora, Socioemocional y conducta adaptativa.
La aplicación de las escalas Cognitiva, Lenguaje y Motora incluye tanto ítems estructurados que se administran al niño o la niña como preguntas dirigidas al cuidador para obtener información sobre su conducta y sus habilidades fuera del contexto de evaluación. Estas escalas también permiten observar de manera incidental determinadas conductas sin necesidad de administrar directamente el ítem.
Las escalas Socioemocional y Conducta adaptativa requieren que el cuidador, por lo general el cuidador principal, cumplimente el Cuestionario socioemocional y de conducta adaptativa con el fin de obtener información adicional sobre los hábitos y las conductas cotidianas del niño o la niña

 Características principales:

•    La aplicación flexible permite adaptarse a las necesidades del niño o la niña y optimizar su desempeño, favoreciendo su implicación.
•    Inclusión y participación activa del cuidador durante la evaluación.
•    Sistema de puntuación politómico que permite diferenciar si una habilidad está adquirida, es emergente o no está presente.
•    Indicaciones detalladas para orientar la observación incidental de las conductas del niño o la niña.
Novedades respecto a la edición anterior:
•    Reducción del tiempo de aplicación (de 50-90 a 30-70 minutos).
•    Corrección online gratuita.
•    Aplicación flexible guiada por Series de ítems e Ítems relacionados.
•    Cuadernillo de respuestas (motoras) suministrado por separado del protocolo de registro.
•    Mayor implicación del cuidador mediante preguntas estructuradas.
•    Posibilidad de diferenciar entre habilidades adquiridas, emergentes y no presentes mediante un sistema de puntuación politómico.
•    La escala Conducta adaptativa está compuesta por una selección de ítems y áreas de habilidad procedentes de Vineland-3.
•    La escala Conducta adaptativa se reduce de 241 a 120 ítems.
•    Datos normativos actualizados.

Bayley-4 está compuesta por cinco escalas:
•    Escala Cognitiva (COG): incluye ítems que miden el desarrollo sensoriomotor, la exploración y la manipulación, la capacidad de identificar relaciones entre objetos y comprender su relación con usos cotidianos, la formación de conceptos, la memoria, los precursores de las funciones ejecutivas y otros aspectos del proceso cognitivo.
•    Escala Lenguaje (LENG): formada por las subpruebas Comunicación receptiva (CR), que mide las conductas que indican la comprensión de la comunicación no verbal, el desarrollo del vocabulario, el vocabulario relacionado con el desarrollo morfológico, la comprensión de marcadores morfológicos y los indicadores de posesión; y Comunicación expresiva (CE), que evalúa la comunicación preverbal, el desarrollo del vocabulario y el desarrollo morfosintáctico, incluido el uso de expresiones de dos palabras y de los tiempos verbales.
•    Escala Motora (MOT): formada por las subpruebas Motricidad fina (MF), que evalúa las habilidades relacionadas con la prensión, la integración perceptivo-motora, la planificación y la velocidad motora, así como el seguimiento visual, el alcance, la manipulación y la capacidad de agarrar objetos; y Motricidad gruesa (MG), que mide principalmente la estabilidad proximal y el movimiento de las extremidades y el tronco, el posicionamiento estático y el movimiento dinámico, incluida la locomoción, la coordinación, el equilibrio y la planificación motora.
•    Escala Socioemocional (SOEM): evalúa el desarrollo social y emocional del niño o la niña a partir de la información proporcionada por el cuidador, identificando los principales hitos del desarrollo que deberían alcanzarse a una edad determinada.
•    Escala Conducta adaptativa (COAD): analiza las capacidades funcionales cotidianas, evaluando tanto lo que el niño o la niña hace realmente como aquello que podría ser capaz de hacer.

•    Bayley-4 Juego Completo – 1 Kit [ISBN 979-12-5748-038-7]. Incluye: materiales del test, 25 Protocolos de registro, 25 cuadernillos de respuestas, 25 cuestionarios socioemocionales y de conducta adaptativa, 25 usos online, manuales impresos y manuales digitales.
•    Bayley-4 Protocolo de registro (25) + usos online (25) [ISBN 979-12-5748-031-8]
•    Bayley-4 Cuadernillo de respuestas (25) [ISBN 979-12-5748-032-5]
•    Bayley-4 Cuestionario socioemocional y de conducta adaptativa (25) [ISBN 979-12-5748-034-9]
•    Bayley-4 Manual técnico y interpretativo (Print) [ISBN 979-12-5748-041-7]
•    Bayley-4 Manual de administración y corrección (Print) [ISBN 979-12-5748-040-0]
•    Bayley-4 Manual técnico y interpretativo (Digital) [ISBN 979-12-5748-030-1]
•    Bayley-4 Manual de administración y corrección (Digital) [ISBN 979-12-5748-029-5]
Componentes y descripción:
•    Manual de administración y corrección: reúne la información necesaria para aplicar y puntuar las escalas Cognitiva, Lenguaje, Motora, Socioemocional y Conducta adaptativa. Expone las directrices generales para utilizar los puntos de inicio, las reglas de aplicación inversa, las reglas de interrupción y los puntos de terminación. También proporciona instrucciones para completar el Protocolo de Registro, el Cuestionario socioemocional y de conducta adaptativa y el Inventario de observación conductual.
•    Manual técnico y interpretativo: ofrece una visión general de la evolución de las escalas Bayley y presenta la estandarización, el desarrollo de los baremos y las propiedades psicométricas del test. También proporciona indicaciones útiles para interpretar correctamente los resultados.
•    Protocolo de registro: diseñado para facilitar la aplicación y la asignación de puntuaciones a los ítems. Incluye espacios para registrar las puntuaciones y las respuestas del niño o la niña, anotar el tiempo y añadir comentarios. Contiene información detallada sobre los puntos de inicio, las reglas de aplicación inversa, las reglas de interrupción y los límites de tiempo.
•    Listado de observación incidental: se incluye en el protocolo de registro y permite identificar y evaluar los ítems que pueden observarse de manera incidental. El listado puede extraerse del Protocolo y conservarse por separado